Aula Virtual
Diagrama de temas
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Hicimos un ejercicio de pre reading sobre la familia. Después un texto sobre la familia con preguntas de alternativas. Después ellos crearon un texto sobre su propia familia. Próxima clase ejercicio Guess who am I?
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Trabajamos en la unidad 1 de 2do medio GLOBALIZATION AND COMMUNICATION. Vimos vocabulario e hicimos ejercicios de vocabulario.
Después trabajamos un texto de comprensión de lectura sobre el tema, con tres preguntas abiertas
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Empezamos saludandonos en inglés en tiempo presente, pasado y futuro, lo que haremos todos los inicios de clases, se le adjuntará el archivo en word a los apoderados para que los jovenes lo practiquen en su hogar.
Recordamos clase anterior y conectamos con la materia nueva, acerca de la globalización. Hicieron ejercicios orales de la misma materia. Después ejercicios didácticos de la web.
Terminamos con ejercicio de comprensión de lectura y quedó como tarea un ejercicio escrito sobre la misma materia, se revisará próxima clase.
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Empezamos saludándonos en inglés. Seguimos con la unidad 1, vocabulario, ejercicios escritos y orales. Retroalimentación
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Nos saludamos en inglés. Ejercicio de listening con el mismo texto de globalización. Se pasó el Present Perfect. Por el tiempo no alcanzamos a hacer ejercicios. Al finalizar retroalimentación.
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Inicio de la clase con saludo en inglés. luego retomamos la materia de la clase anterior repasando presente perfecto para conectar a los jóvenes con la clase actual. Ejercicios en línea y escritos
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Repaso de P. Perfecto, ejercicios orales .Materia nueva; ever, never, already, jet, just, since, for
Ejercicios en youtube, despues escritos en el power point, Quedamos en la diapositiva 25
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Recurso
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Junto con saludar, les envío el siguiente enlace de YouTube como material de apoyo para que los estudiantes puedan repasar y comprender mejor los contenidos trabajados en clase.
Les recomiendo a sus hijos/as revisar el video, para reforzar el aprendizaje en casa.
Muchas gracias por su apoyo y compromiso.
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Empecé saludándolos en inglés en pasado, presente, futuro
(Estructura para repasar: How are you today? I'm good, I feel happy, etc
How was your day yerterday? It was good, it was no good, etc
what will you do tomorrow? I'll study, I'll rest, etc)
Recordamos contenidos pasados, para conectar la nueva materia. Vimos presente perfecto, expresiones de tiempo. Hicimos ejercicios en la web y después vimos un video en inglés sobre la materia en la web del cuál los estudiantes debían sacar información (los links de lo trabajado están en el power point adjunto) Finalizamos revisando la información que ellos sacaron del video.
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Empezamos haciendo un repaso de la materia (presente perfecto) Trabajamos en un ejercicio donde ellos tenían que crear oraciones con este tiempo verbal de su vida propia y los compañeros decidían si era verdadero o falso.
Finalizamos con un texto de comprensión de lectura relacionado con el tópico
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Empezamos una unidad nueva "tecnología y sus efectos" vimos los objetivos de la unidad, trabajamos en el power point con preguntas en inglés para ellos mismos de su diario vivir, de acuerdo a la tecnología. Terminamos con un ejercicio de comprensión de lectura relacionado con el tópico. Retroalimentación.
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RecursoPara dar inicio a la clase y conectarlos con los contenidos, leí respuestas en inglés sobre porque la gente es adicta a la tecnología y de qué manera se manifiesta. Para luego pasar a ejercicios de vocabulario. Terminamos con ejercicios de comprensión de lectura acerca de los computadores.
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Recordamos contenidos de la unidad, iniciamos haciendo ejercicios de unir dos columnas sobre el uso de artículos tecnológicos . Hicieron ejercicios con los mismos artículos. Les enseñé uno de los usos de "to" para unir oraciones y usándolo como significado "para" en español. Hicieron un ejercicio de esto. continuamos la próxima clase
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Repaso de la preposición "to" su uso, ejemplos, correcciones, crearon oraciones usando "to" y vocabulario y estructura aprendidos.
Ejercicio de comprensión de lectura relacionado con la unidad, alcanzamos solo a leerlo, próxima clase continuamos
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Empecé recordando la unidad y contenidos pasados, después seguimos con la comprensión de lectura "Is Tik Tok dagerous?" Respondieron en su cuaderno, luego en el chat para exponerlo a la clase.
Nos fuimos a la web al wordwall, próxima clase continuamos.
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Empezamos viendo un video de redes sociales, en el cual ellos tenían que buscar vocabulario y aplicarlo en un ejercicio.
Después nos fuimos a ejercicios didácticos de wordwall.
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Empezamos viendo un video en inglés para que los alumnos predijeran el tema de la nueva unidad. Seguimos trabajando en el power, les leí el nombre de la unidad, que algunos ya lo habían predicho, Di a conocer objetivos que veremos. Revisamos vocabulario de la unidad. Finalmente reading comprehension de Lionel Messi, ejercicios varios.
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Recordamos contenidos en el PPT
Después vieron un video (outstanding people) dos veces, una para rescatar los nombres de los personajes, otra para que escribieran lo importante que hicieron cada uno de ellos, pero antes de eso hicieron un ejercicio en word de "pre watching the video"
Finalmente, ejercicios de comprensión
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Empezamos con ejercicios didácticos en el wordwall acerca de personas destacadas en inglés. Luego pasamos al PPT e hicimos ejercicios acerca de una standing person que ellos tenían que elegir, con el / la hicieron ejercicios descriptivos
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Empezamos con la diapositiva Would you like to meet this person? Ellos tenían que responder en su cuaderno, luego en el chat acerca de su outstanding person.
Luego di ejemplos en presente perfecto de la persona elegida, para pasar a la explicación de Present Perfect en aff. neg, int. Di ejemplos y listado de verbo
Alcanzamos a hacer un ejercicio: interview. Próxima clase seguimos con más ejercios
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Empecé recordando los contenidos pasados para conectarlo con la clase de hoy .
Enseñé for, since, just y ever que se ocupan en pte perfecto. Hicieron un ejercicio de ordenar las palabras para crear oraciones.
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CuestionarioAbrió: Sunday, 16 de August de 2026, 17:43Cerró: Wednesday, 19 de August de 2026, 23:43
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Recordamos materia pasada para conectarla a la clase . Hicieron ejercicios visualizando las mismas oraciones que aparecerán en el video que veremos seguido de esto, para que las entiendan en contexto real. Vimos el video dos veces para luego respondieran ejercicios de comprensión de este.
Sólo los alumnos Axel, Martina, Paz y Emilya hicieron la evaluación que subí en aula virtual
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Empecé con ejercicios de la materia de la clase anterior: responder preguntas personales en Pte. Perf. Pasamos a los últimos contenidos de la unidad 3: hoy vimos relative clauses: which, who, that, where. Ejercicios en el PPT. Próxima clase continuamos con el video de ejercicios.
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Repasé los relave clauses. Hicieron ejercicios completando con sus propias ideas. Ejercicios correct the mistake. Vimos un video acerca de este contenido y luego ejercicios de comprensión.
Tarea: elegir su favorite outstanding person y describirlo con relative clauses.
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Terminamos la unidad 3 revisando el trabajo de las relative clauses que tenían como tarea (lo hizo Paz, Axel, Martina, y Jaime lo hizo en clases) Seguimos con sequencers: first, then, after that, finally, ejercicios.
Finalizamos revisando el vocabulario de la unidad 4, realicé ejercicios para su internalización.
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Recurso
Alumnos hicieron ejercicios de vocabulario para interiorizar los términos de la unidad.
Ejercicio de comprensión de lectura "Save the planet" , True or False, answer the questions.
Les di listado de question words para el examen
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